勞改教育，其主要特點(diǎn)是接受教育的對(duì)象都是受刑事處罰者，且要在加以懲罰和管制的前提下，結(jié)合勞動(dòng)生產(chǎn)施教。
除注意德、智、體的教學(xué)外，主要側(cè)重于促使罪犯在意識(shí)形態(tài)方 面發(fā)生質(zhì)的變化，使其消極方面得到改造與矯正。
剝削階級(jí)的舊監(jiān)獄，多以精神麻醉或單純實(shí)施懲罰恫嚇、苦 役折磨、嚴(yán)刑拘禁等作為警戒犯人的主要手段。
中華人民共和國(guó)勞動(dòng)改造教育與此迥然不同：
①把已判刑的犯罪 者當(dāng)人看待，給予社會(huì)主義人道主義的待遇。
②相信絕大多 數(shù)罪犯是可以改造的，積極教育鼓勵(lì)其重新做人。
③不單純以懲罰為目的，而是把懲罰管制與思想改造結(jié)合起 來(lái)，突出教育改造，主要目的在于改造思想。
④不實(shí)行超 體力勞動(dòng)，而是把合理的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)與政治、文化、技 術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使罪犯通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐。
檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握生產(chǎn)技能，達(dá)到既改造人，又培養(yǎng)人的目的。把嚴(yán)格管理與教育、感化、挽救結(jié)合起來(lái)。
使兩者相輔相成，寓教于管，寓管于教，使之轉(zhuǎn)變思 想，矯正惡習(xí)內(nèi)容和方法勞動(dòng)改造機(jī)關(guān)型材拉彎?rùn)C(jī)價(jià)格所實(shí)施的方針、政策、教育改造、獄政管理、勞動(dòng)生產(chǎn)措施及生活衛(wèi)生制度等，都 對(duì)罪犯起著教育作用。 |
